初中是一个安静的分水岭。在小六会考靠直觉就能过关的孩子，到了这里开始遇见代数、抽象证明，以及一种容不下“蒙答案”的试卷。从中三起，O 水准的压力会真正到来。我们以一套方法，迎接这两个阶段。
多数初中生缺的不是题目，而是一套更稳的内部框架：如何读懂题、如何选对解法、如何把每一分钟换成对应的分数。我们的课，就是为了把这套框架搭起来。
代数不是“更难的算术”，它是另一种思考方式。中一与中二的课会真正花时间处理这个转变，配合让“抽象”看得见的例题。
这几门科目的内在联系，比课纲承认的要多。三角函数会出现在力学里，运动学的本质是图形，向量在两科都活着。我们把这些连结讲清楚，让一个概念学一次，至少能用三次。
O 水准的试卷很长。中四起，课堂中会定期安排限时段落练习，按真实考场标准，针对节奏与分数/时间比给出反馈。
解题过程写清楚、方法分都拿到手、最终答案框出来。这些看似小动作，往往就是把成绩从 A2 推到 A1 的最后一步。
课纲不可绕过，但怎么处理它，决定了最后的分数。
基础扎实，应用自如。
把抽象的部分讲到不再抽象。
概念扎根于真实直觉。
让中学生活有个顺利的开端。
由李泽昆教授。双语流利，紧贴 MOE 课纲，应试导向。
这是常规学期内的课堂节奏。临近大考时，会转为限时练习与复盘检讨为主。
对上节课内容做快速回忆。若上次的作业里有难倒孩子的题，优先在这一段处理。
本周主要章节，配合例题讲解。多次出现“换你来试”的环节，而不是单方面的讲授。
历届考题练习，由浅入深。动笔前先口头分析题目。
回顾这节课所学，布置作业，并附上一段简短的小结给家长，说明这节课的进展。
挑选最适合家中作息的方式。
